학술저널
본 연구는 미술치료를 통하여 ADHD아동의 공격성 및 주의집중에 미치는 효과를 알아보기 위한 목적으로 방과 후 아동교실 대상자인 초등학교 1학년 아동을 대상으로 2004년 10월부터 2005년 5월까지 주1회 40～60분씩 총18회 실시하였다. 미술치료 프로그램을 크게 3단계로 나누어 구조화, 비구조화를 상황에 맞추어 구성하였고, 표현방법은 자유화로 진행되었으며, 재료는 아동이 좋아하는 점토를 사용하여 마음껏 치고 두들기고 주무르는 과정에서 공격적 에너지가 분출되고, 주무를 때 손끝에 느껴지는 쾌감과 친근감은 억압된 감정과 갈등을 해소시켜 긍정적인 정서적 변화를 돕도록 하였다. 측정도구는 K-CBCL검사를 사용하여 사전사후를 비교하였다. 본 연구결과 미술치료 중 소조활동은 성취감 및 자존감을 향상시켜 부정적 정서를 완화시키고 심리적 안정과 정서적 변화에 효과적으로 작용하여 ADHD아동의 공격적 행동 및 주의집중에도 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 미술치료가 ADHD아동의 공격성 및 주의집중 변화에 미치는 효과가 있었음을 본 연구를 통해 결론 내릴 수 있다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
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