예술치료를 병행한 NLP 집단상담이 청소년의 자아존중감 및 자기효능감에 미치는영향

본 연구는 예술치료를 병행한 NLP 집단상담 프로그램이 청소년의 자아존중감 및 자기효능감에 미치는 영향을 밝히는데 그 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 5학년~고등학교 2학년 31명으로, 프로그램은 2011년 1월 14일부터 16일까지 실시하였다. 프로그램 실시 전, 후에 청소년들에게 자아존중감과 자기효능감에 대한 설문조사를 실시한 후 그 결과를 분석하였다. 연구결과는 첫째, 전체 연구 대상자의 자아존중감과 자기효능감이 프로그램 실시에 따라 유의미한 차이가 나는 것으로 나타났다. 둘째, 프로그램 실시에 따라 초등학생의 자아존중감과 자기효능감은 유의미한 변화가 없고 중고등학생은 유의미한 변화가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 프로그램 실시에 따른 남학생과 여학생의 자아존중감 증가에 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 프로그램 실시에 따른 여학생의 자기효능감은 유의미한 변화가 없고 남학생은 유의미한 변화가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 전체 연구대상자를 대상으로 한 자아존중감의 세부항목 중 총체적 자아존중감과 학교 자아존중감 항목이, 자기효능감의 세부항목 중 자기 조절 효능감과 과제 난이도 선호 항목의 변화가 각각에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타나 청소년의 자아존중감과 자기효능감 향상에 효과가 있었다.