학술저널
사회교육의 내용이나 활동에 있어서 오늘날 유아 개인의 발달과 유아의 발달에 영향을 미치는 여러 환경적인 요인들을 고려할 때, 유아들은 어린 나이에 자신을 둘러싼 사회에서 일어나는 여 러 가지 현상이나 이슈, 문제들에 대해 더욱 관심을 가지게 되었다. 따라서 이러한 변화를 수용하 기 위해서는 현장에서 이루어지고 있는 교수-학습 방법은 변해야 하며, 유아들이 사는 세상에 대 한 다양한 탐구가 이루어질 수 있는 사회교육 활동 방법을 모색할 필요가 있다. 따라서 본 연구자는 탐구 중심 유아사회교육 활동의 활성화를 위한 방안을 모색하고, 이를 통 해 유아사회교육 활동을 계획하여 실행해 보는 과정이 필요하다고 판단하였다. 이를 위해 연구 자가 당면한 문제와 관련한 유아사회교육 활동을 계획하고, 실행하며, 평가하는 과정에서 유아들 의 활동을 관찰한 내용과 교사 자신의 반성적 사고를 통해 변화된 모습을 분석하고자 하였다. 따 라서 본 연구는 성공적인 유아사회교육의 실행을 위하여 연구자가 지각한 탐구 중심 유아사회교 육 활동을 활성화하기 위한 증진방안을 계획하고, 이를 실행하여 당면한 문제를 해결하는 것에 그 목적을 둔다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
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