학술저널
현대사회의 저 출산 현상으로 대부분의 영유아가 외동이거나 형제자매가 적어 가정에서 또래 관계를 경험하지 못하고, 유아교육기관에서 최초 또래관계를 맺으며 사회적 경험을 확장시켜 나간다. 특히, 여성의 경제 참여활동, 조기교육열풍, 보육료 지원의 영향으로 자녀양육의 장이 가 정에서 기관으로 옮겨지면서 아동의 또래관계에 대한 노출의 시기는 점차 빨라지고 있는 현 시 점에 긍정적 또래관계를 위한 사회적 관심이 필요하다. 따라서 또래관계는 유아의 발달에 의미 있는 영향력을 미치는 중요한 인접환경이 되었고, 또래관계를 잘 형성하고, 긍정적으로 유지하 는 능력은 유아기의 전반적인 적응에 영향을 주고, 바람직한 사회행동을 증진시키는 중요한 요 인이 된다(박주희, 이은혜, 2001; 양인아, 2009; 최인숙, 2014). 또래와 만족스러운 관계를 형성하 는 유아기의 긍정적인 경험은 학령기 이후의 학교생활적응과 성인기 사회에서 성공적인 대인관 계를 예측하는 장기적인 효과가 있다(Coie, Dodge, & Kupersmidt, 1990; Crick, 1996).
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
(0)
(0)