연극놀이 활동이 유아의 주도성에 미치는 영향

본 연구는 연극놀이 활동이 유아의 주도성에 미치는 영향을 살펴보고자 하는 데 그 목적이 있다. 연구 대상은 어린이집 만5세 두 학급의 유아 34명이었다. 실험 을 하기에 앞서 실험집단과 비교집단 유아에게 주도성 검사를 실시하였다. 주도 성은 정서능력, 의사소통, 성취동기의 세 요소로 구성된다. 연극놀이 활동은 실험 집단 유아를 대상으로 이루어졌고, 비교집단에는 기존에 실시하고 있는 표준 보 육과정을 실시하였다. 실험 후에는 실험집단과 비교 집단에 사후 검사를 실시하 였다. 수집된 자료는 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구 결과, 연극놀이 활동에 참여한 실험집단의 유아들이 비교집단 유아들에 비해 주도성의 하위 영 역인 정서능력, 의사소통, 성취동기 등 하위 요소에서 모두 효과가 있었다. 이 결 과는 연극놀이 활동이 유아의 주도성을 증진시킬 수 있는 교수 학습방법임을 시 사하는 것이라고 하겠다.