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본 연구는 액션러닝 기반 특수교육학개론 수업에 참여한 예비유아교사의 특수교 육에 대한 인식변화는 어떠한지 심층적으로 알아보고, 이를 통해 액션러닝 수업설계와 추후 연구방향에 대한 시사점을 제공하는데 목적이 있다.