기독교인 영아교사의 신앙성숙도와 교사-영아 상호작용, 정서노동, 정서지능과의 관계

영아기는 성인의 돌봄 없이는 독립적으로 생활하기 어렵기 때문에 안전을 보장 해 주고 이들의 발달을 지원하고 촉진하는 것에 관심을 기울일 필요가 있다. 영아가 어머니 와 형성하는 관계만큼이나 어린이집에서 보육교사와 형성하는 관계도 중요시된다. 영아의 건강한 성장은 교사와의 관계적 측면을 배제할 수 없다. 즉 영아와 교사 간의 상호작용의 질은 영아의 성장발달에 직접적인 영향을 준다. 또한 교사가 어린이집에서 드러내는 정서노 동이나 정서지능은 발달적으로 미성숙한 영아에게 민감하게 작용할 수 있다. 특별히 기독교 신앙을 가진 영아교사는 자신의 신앙성숙도에 따라 삶의 여러 태도와 가치관을 결정하게 되 고 교사로서 감당해야 할 다양한 역할수행과도 연관됨을 예측해 볼 수 있다. 이에 본 연구 는 기독교인 영아교사를 대상으로 교사-영아 상호작용, 정서노동, 정서지능과 신앙성숙도가 어떠한 관련성이 있는지를 알아보는데 그 목적을 둔다.