예비 유아교사의 문화다양성 경험과 신념 및 문화반응적 교수효능감간의 관계 분석

본 연구는 미국의 예비 유아교사를 대상으로 문화다양성 경험, 다양성 신념 및 문화반응적 교수효능감간의 관계를 분석하는데 목적을 두고, 예비 유아 교사의 교사교육에서 문화반응적 교수 능력의 향상을 위한 정보를 제공하고자 하였다. 이를 위해 다음과 같이 연구가설모형을 설정하였다.