청소년들의 생명존중 의식 미흡으로 죄의식 없이 남을 괴롭히는 무시무시한 사례들이 언론에 적나라하게 공개되면서 2005년 범정부차원의 대책을 수립하였다. 범정부차원의 학교폭력 대책이 학교에 파급되면서 사고발생후 법적대처에 대한 지도는 이루어지고 있지만 예방적 지도에 대한 대처는 미흡한 상태이다. 폭력을 행사하는 학생은 무단결석, 음주, 성관계 등 다른 문제를 범할 가능성이 크므로 학생들이 학교생활을 통해 접하게 될 다양한 위험요소에 대처할 수 있는 보호요소를 강화시켜줄 수 있는 통합적이고 포괄적인 지도 프로그램이 필요하다. 보호요소는 적응유연성을 발달시키고, 직간접인 학교폭력 위험요소의 고리를 끊는 지속적인 상호관계로 작용하게 된다. 학교폭력 지도가 효과적으로 달성되기 위해서는 학교, 부모, 교사, 시민단체가 네트워크를 형성하여 피해자에는 울타리, 가해자에겐 위협과 두려움을 주는 존재로 역할 할 수 있어야 한다. 그리고 학교는 가해/피해가 발생하지 않는 예방지도에 중점을 두어 실시되어야 하고, 그에 대한 평가가 따를 때 보다 안전한 학교환경으로 진일보하게 될 것이다.
1. 서론
2. 대상 및 방법
3. 결과
4. 결론
참고문헌