학술저널
2005년 UNESCO의 월드리포트 주제는‘Toward Knowledges Societies'였다. 산업사회에서 정보사회로, 지식사회, 네트워크사회, 신기술사회, 학습사회로 빠르게 변화해 가는 이 시대를 한 마디로 표현하면‘변화의 시대’즉,‘지식 혁명의 시대’이다. 그 규모와 속도가 엄청난 변화의 시대에 적응하면서 살아가는 것이 어떤 이에겐 죽음과 같은 고통에 비견되기도 한다(UNESCO, 2005). 그 변화란 바로 지식의 체계 및 양상의 변화와 관련된 새로운 정보통신 기술에 의한 것으로서, 최근 수십 년 동안 지식의 창출, 전달에 강력한 영향을 미침으로써 우리의 의지와 상관없이 우리를 새로운 디지털 문명의 벼랑 끝에 서게 한다. 이러한 변화의 양상은 전 세계에 걸쳐서 두루 일어나고 있으며, 당연한 결과로서 만나게 되는 것이 네트워크 사회, 지식기반 신기술 사회이다. 이른바‘Global Information Society'이다. 네트워크 사회에 기반을 둔 지식과 경제, 신기술의 충격은 계속 진행되고 있는 변화의 심장부에 있다. 무엇보다도 중요한 것은 새로운 지식 축적의 형태가
1.제3의 물결-지식혁명과 교육
2. 평생학습과 학교 교육
3. 학습에 관한 과학의 발전
4. 새로운 학습과학의 특징
5. 학습에 대한 학습능력- Learning Power
6. 맺는 말
참고 문헌
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