학술저널
윤리적 상담은 내담 학생에게 도움이 되며, 비윤리적 상담은 학교상담자에게 이익이 된 다는 말이 있다. 학교상담자 윤리는 상담교사가 상담 서비스를 제공함에 있어서 반드시 알 고 실천해야 하는 행위규범이다. 이는 내담자인 학생을 보호할 뿐만 아니라 상담교사 자신 을 보호하고 직무수행 갈등을 해결 할 수 있도록 하며, 상담을 진행하는 행동 지침이 될 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 또한 학교상담자 윤리는 학교상담 전문가의 자율성을 보 장하고 전문직의 지위를 유지시키는 데 이바지한다. 그러므로 상담교사는 윤리기준을 참조 함으로써 윤리적으로 문제가 없는 상담서비스를 제공할 수 있을 뿐 아니라 상담의 효과를 높일 수 있다.
Ⅰ. 상담진행 과정과 윤리
Ⅱ. 논 의
참고문헌
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