만 3세 유아를 위한 리더십교육 효과 분석

본 연구는 만 3세 유아에게 리더십 교육프로그램을 구성하고 이를 적용하여 효과가 있었는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 성남시에 위치한 M어린이집과 A어린이집 2곳을 선정하여, M어린이집 만 3세 어린이 20명을 실험집단으로 A어린이집 만 3세 어린이 20명을 비교집단으로 하고 리더십 프로그램을 실시하였다. 만 3세 리더십 교육은 총 16회기로 이루어졌으며 일주일에 2회기씩 총 8주동안 실시되었다. 연구측정 도구로는 이명숙(2006)의 유아 셀프리더십 척도와 최남례(2005)의 서번트리더십 척도를 근거로 만 3세에 적합하도록 구인과 용어를 수정 보완하여 전문가의 내용타당도를 거쳐 사용하였다. 리더십 교육내용의 효과를 검증하기 위하여 사전-사후검사 통제집단설계(pre-post test control group design)를 실시하였고, 효과검증은 부모를 대상으로 의한 평가로 이루어졌으며 그 결과를 분석하였다. 자료분석은 SPSS 12.0을 사용하여 프로그램처치 전후의 차이를 t검증을 통해 알아보았다. 본 연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 만 3세 유아를 위한 셀프리더십과 서번트리더십 교육을 받은 실험집단이 비교집단에 비해 부모의 평가에서 평균점수가 높게 나타났으며, 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 실험집단의 사전-사후검사 결과 부모의 평가에서 사후검사의 평균점수가 높게 나타났고 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 따라서 본 연구는 셀프리더십과 서번트리더십의 구성요소를 체계화된 리더십 교육내용을 구성하여 적용함으로써 만 3세 유아를 위한 리더십 교육을 제시했다는 것에 의의가 있다.