최근 사회 변화에 따른 부모의 양육기능 약화로 인하여 부모역할 수행과 책임의 상당부분이 교사에게로 전이되면서 그 어느 때 보다도 부모로서의 교사 역할, 특히 영유아기의 교사 역할이 부각되고 있다. 부모로서의 교사역할을 충실히 수행하기 위해서는 교사가 자신을 잘 아는 것이며, 자신을 잘 알기 위한 중요한 접근의 하나는 교사가 자신의 성격을 잘 아는 것이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 고대의 지혜인 에니어그램 성격특성을 바탕으로, 영유아기 교사의 성격을 파악할 수 있는 척도를 개발ㆍ타당화하고자 시도되었다. 문항개발과정의 연구대상은 251명의 유치원과 어린이집 교사이었으며, 공인타당화 과정의 연구대상은 129명의 유치원 교사였다. 연구방법은 먼저 성격과 에니어그램에 관한 문헌고찰 및 이미 개발된 성인용 에니어그램 척도를 중심으로 탐색적 에니어그램 성격문항을 제작하였다. 그 다음, 탐색적 문항을 대상으로 문항분석을 통한 문항양호도 검사와 Cronbach &#9082;에 의한 신뢰도 검증 및 에니어그램 성격척도로 국제적인 활용도가 높은 RHETI 척도와의 상관을 통한 공인 타당화 과정을 거쳐 81문항을 개발, 타당화 하였다. 이 결과, 문항 전체 상관관계에 의한 문항분석은 .30∼.74(p<.01) 사이의 정적상관을 보여 주었으며, 척도의 신뢰도 계수는 .45∼.75로 나타났으며 전체적인 Cronbach &#9082;는 .82로 나타났다. 상관계수를 통한 RHETI의 타당화 결과는 5유형을 제외하고 .33∼.55(p<.01)의 유의한 정적 상관이 있었으며, 5유형은 .18(p<.05)로 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서 탐색적으로 개발ㆍ타당화 된 교사용 에니어그램 척도를 더욱 보완한다면, 부모됨으로서의 교사가 자신을 잘 이해하고, 부모 된 마음과 자세로 영유아를 교육하고, 보호하는 데 일조할 것으로 기대한다.
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 결과 및 해석
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌