학술저널
본 조사연구는 부산시 초등학교 학부모들의 공동체의식, 공동체적 관계, 공동체적 교육활동의 조사하고 이를 바탕으로 교사들의 공동체 형성정도를 파악하여 학교를 공동체로 재구성하려는 연구와 실천적 활동에 시사점을 제공하고자하는 것이다. 조사결과 첫째, 부산시 소재 초등학교학부모들의 학교공동체의식은 비교적 높은 수준에 이르고 있다. 둘째, 학부모들의 관계의식은 중간이나 중간을 조금 넘는 정도로 학교공동체 형성에 있어서 학교와 학부모간의 연대의 중요성을 고려할 때 충분하지 못하다. 셋째, 학부모들의 공동체적 교육활동은 비교적 낮은 수준으로 나타났다. 넷째, 결과적으로 부산시 초등학교 학부모들의 학교공동체 형성 정도는 낮은 수준이다. 다섯째, 따라서 학교를 비롯한 교육의 각 주체들은 학부모들의 학교교육활동 참여를 제고 할 수 있는 다양한 프로그램을 개발하고 학교와 학부모간의 불신을 제거할 수 있는 공동의 노력을 경주해야 한다.
I. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
III. 연구방법 및 연구대상
IV. 분석결과 및 해석
V. 결론 및 논의
참 고 문 헌
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