에니어그램을 통한 초등학교 고학년 학습동기부여방안

본 연구는 초등학교 고학년 아동들의 에니어그램 성격유형별로 학습동기부여를 하는 방법을 연구하고자 하였다. 본 연구를 위해 서울․경기 지역의 초등학교 4, 5, 6학년 아동 550명을 대상으로 하였으며 연구결과는 다음과 같다. 5번유형아동, 스스로 만족할 수 있게 해주고 자신의 능력을 보여줄 수 있는 기회를 준다. 논문 제출일 : 2010. 4. 14. 최종 심사일 : 2010. 6. 12. * 이 논문은 숙명여자대학교 석사학위 청구논문을 일부 요약한 것임. ** 한국펄벅재단 사회복지사, 주저자 *** 숙명여자대학교 아동복지학과 교수 Corresponding Author : Kim, Su-Hyun, Dept. of Pearl S. Buck Foundation Korea, Jungwook Bd 4F, 675 Simgokbon-dong, sosa-gu, Bucheon-si, Gyeonggi-do, Korea, 422-841. E-mail : manysu@nate.com 6번유형아동, 이들이 다른 사람들의 반응에 두려움을 갖고 있다. 7번유형아동, 부모님이나 또래 관계에 의존하기보다 자기 자신에 대한 의지가 강한 모습을 나타내었다. 2번유형아동, 자신감을 갖도록 해주는 것과 얼마든지 자신을 지지해줄 것이라는 확신이 중요하다. 3번유형아동, 이들에게는 이러한 특성들을 지지해 줄 수 있는 격려와 꼭 이기는 것만이 유능한 것이 아님을 상기시켜 바른 성취를 이룰 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 4번유형인아동, 지금은 잘 못해도 반드시 할 수 있다는 믿음과 물질적 지지 등이 특별한 아동을 움직이는 힘이라고 할 수 있겠다. 8번유형아동, 이들을 통제하려하기 보다는 이들이 과도하게 에너지를 쏟지 않도록 조절하도록 도와주는 것이 필요하다. 9번유형아동, 고민하는 상황때문에 다른일까지 그르치지 않도록 지도해 주는것이 필요하다. 1번유형아동, 실수해도 괜찮다는 메시지와 열심히 하면 꿈을 이룰 수 있다는 긍정적인 메시지가 이들의 긴장감을 줄여줄 것이다. 그러나 이들에게 던지는 긍정적인 메시지는 반드시 근거를 포함하고 있어야 수긍할 수 있을 것이다.