아동의 내면적 발달을 위한 놀잇감 고찰

아동의 개별적 생각이나 가치관의 중요성보다 다른 사람들의 이목과 평가에 맞추어 살도록 강요 하는 한국의 교육에서는 점점 자신의 생각이나 가치관을 퇴화시켜 자신의 소리를 잃어버려 옳고 그름을 판단하지 못하는 경우가 자주 발생하게 된다. 인간은 누구나 자신만의 내면을 의미 하는 고유한 눈을 가지고 있기 때문에, 아이들의 개별적인 고유한 내면을 이해하고 그 발달에 관심을 갖는 것이 교육의 기본이다. 때로는 발달의 양상이 똑같이 나타나지는 않기도 하지만, 대부분 부모 와 교사를 포함한 많은 성인들은 연령에 따라 일반화된 발달 특징에 의해 한정된 판단을 내리기도 하고, 현대사회에 있어서 중요한 요소라 할 수 있는 느낌이나 감정과 같은 내면의 발달을 간과하는 경우가 많다. 아이들의 내면적 발달을 이해하지 못할 경우, 일반화된 발달 특징에서 벗어난 아이들 은 문제아동으로 판단되어, 전혀 다른 교육적 접근이 이루어지게 된다. 그러므로 아이의 내적인 발 달단계와 특성에 대한 이해는 교육적 접근에 앞서 선행되어야 할 기본과제이다. 따라서 이 연구는 아동의 내적 발달단계를 이해하기 위한 놀이 및 놀잇감의 중요성을 고찰함으 로써 어떻게 놀고 있는가에 대한 관찰과 이를 통한 아이들의 발달을 이해하는데 일차적 목적이 있 다. 더불어 미래에 종이와 연필을 없애고, 노트북을 이용하고 칠판을 모니터로 바꾸는 한국 교육의 개혁에 있어서, 컴퓨터, 또 태블릿 PC와 전자칠판이 교사나 부모와 아동 사이의 매개체로써 대체될 수 없다는 사실을 인지하고 부모나 교사가 아동과 함께 하는 놀이교육에 건강한 내면을 만드는데 필요한 관점을 제시하고자 한다.