생활주제관련 미술활동을 통한 유아의 미술표현능력 변화

본 연구에서는 보육현장에서 만 4세 유아들을 대상으로 생활주제관련 미술활 동을 실시하고 이들의 미술표현능력이 어떻게 변화하는 살펴보고자 하였다. 연구 를 수행하기 위해 표준보육과정의 예술경험 영역을 토대로 연간 생활주제계획안 에 따른 미술활동을 계획하여 시행하고 유아의 미술표현능력이 어떻게 표현되는 지 분석하였다. 구체적으로 4개월간 주 1회 생활주제관련 미술활동을 실시하면서 유아들의 작품과 발화문, 교사의 관찰일지를 통해 미술표현능력인 표상수준, 탐 색수준, 예술성 수준이 어떻게 나타나는지를 살펴보았다. 그 결과 월별 생활주제 에 따라 유아들의 미술활동은 점진적으로 발전해 갔으며, 미술표현능력의 표상수 준, 탐색수준, 예술성수준 모두 긍정적으로 변화해가고 있음을 확인할 수 있었다. 미술활동 횟수가 증가함에 따라 표상수준의 기본형태 및 정확한 색의 사용, 공간 구도의 요소에서 유아들의 표현능력은 세련되고, 탐색수준의 다양성과 역동성, 색의 다양한 사용에 있어서도 활발하고, 자유로운 표현을 찾아볼 수 있었다. 예술 성수준에서는 유아들의 표현력과 그림의 충만감, 심미적 감수성 수준이 높아가며 사실적인 묘사와 계열성 있는 장식 패턴능력도 나타났다. 본 연구는 보육현장에 서 표준보육과정에 따라 생활주제 안에서 유아에게 예술경험을 통합적으로 경험 할 수 있는 현장연구로써 유아 미술활동의 한 대안을 제시하였다는 의의가 있다.