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본 논문은 도덕과의 여러 수업 모형 중에서 도덕과 일반 수업 모형 및 도덕과 수업의 기본 적 과정과 절차에 대한 비판적 분석을 근거로 도덕과 일반 수업 모형의 개선 방향을 탐색해 보는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 먼저 도덕과 수업 및 도덕과 일반 수업 모형에 대한 이론적 탐구와 더불어 도덕과 일반 수업 모형과 관련된 몇 가지 쟁점들을 비판적으로 성찰한 후, 그것을 바탕으로 도덕과 일반수업 모형의 개선을 위한 몇 가지 방안을 제시하였다. 첫째, 도덕과 일반 수업 모형의 발전적 변화, 둘째, 일반 수업 모형 명칭의 단일화, 셋째, 아동의 발 달 단계에 따른 수업 모형의 세분화 등이다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 도덕과 수업 및 일반수업 모형에 대한 이해
Ⅲ. 도덕과 일반 수업 모형의 쟁점
Ⅳ. 초등 도덕과 일반 수업 모형의 개선
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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