학술저널
본 연구는 미인가 대안학교(중학교)의 교육과정을 분석하여 도덕 교과의 교육과정 운영 에 있어서의 시사점을 도출하기 위해 진행된 것이다. 분석된 대안학교들은 전인교육, 인 성교육, 생태교육 등의 교육철학과 교육목표를 지향하는 가운데, 다양하고 특색있는 교육 과정을 편성?운영하고 있다. 또한 자기주도적 학습능력의 배양과 체험 및 참여 학습을 위 해 기획된 교수학습방법 및 평가방법이 관심을 끌기에 충분하다. 특히 프로젝트수업, 노 작활동이나 봉사활동 프로그램 등은 중학교 자유학기제의 전면 시행을 앞두고 있는 공교 육 부문에서 눈여겨보아야 할 대목이다. 한편, 대안학교들의 교육과정은 도덕 교과의 그 것과 형식적인 측면에서 많은 유사점이 발견되고 있지만, 공교육 현장의 현실과는 거리가 있어 보인다. 따라서 대안학교의 각종 교육적 실험들은 향후 도덕 교과 교육과정의 운영 에 많은 시사점을 제공하고 있다.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구의 설계 Ⅲ. 대안학교의 교육철학, 교육목표 및 추구하는 핵심 Ⅳ. 대안학교들의 교육과정 편성 및 운영 : 도덕 교과와의 관련성을 중심으로 Ⅵ. 결 론 참고문헌
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