학술저널
본 연구는 고등학교 특수학급의 전환 교육 운영 실태와 교사들의 인식을 조사한 것이다. 연구대상은 고등학교 특수학급 교사 114명이었으며, 전환교육 운영 실태와 인식, 개선방법에 관한 설문조사를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학교 특수학급 전환교육 운영 실태에서 전환교육 담당교사는 대부분 특수교사이고, 전환교육의 목표는 지역사회로의 적응과 통합에 중점을 두는 경우가 많았다. 전환교육 시설 및 기자재 확보는 부족한 상태이며, 교사들은 1-2회 정도 전환교육 관련 연수에 참여하고, 개별화 전환교육계획은 대부분 작성하지 않고 있다. 둘째, 고등학교 특수학급 교사는 전환교육 담당교사의 전문능력으로 지역사회 연계 구축능력이라고 생각하였고, 전환교육에서 다루어야 할 내용은 사회적 능력이고, 개별화전환교육계획 수립 시기는 중학부부터이며, 개별화전환교육계획 과정에서 중요한 것은 간련 기관과의 협력이라고 생각하였다. 셋째, 전환교육 개선방안으로 고등학교 특수학급 교사는 대체로 다양한 교육 내용에 대한 실질적 기술능력의 연수가 필요하며, 전환교육의 효과를 높이기 위해 선행되어야 할 것은 지역사회와의 긴밀한 협력체제 구축이라고 생각하였다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연 구 방 법
Ⅲ. 연 구 결 과
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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