통합교육 환경 인공와우 착용 아동의 청각행동특성

청각장애의 조기발견, 인공와우 기술의 진보, 긍정적인 결과, 인공와우 의료보험 적용 등으 로 인공와우를 착용하는 고심도 청각장애 아동의 수가 지속적으로 증가하는 추세이며, 이들의 교육적 배치 또한 일반학교에서 통합교육을 받는 아동의 수가 증가하고 있다. 본 연구는 말초 및 중추 청각문제와 관련된 청각행동특성을 파악하고자 개발 및 표준화된 설문지인 청각행동 특성검사(Korea National Institute for the Special Education-Auditory Behavioral Checklists, KNISE-ABC)를 통해 통합교육을 받고 있는 인공와우 착용 아동의 청각행동특 성을 살피는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 인공와우 착용 초등학생 18명과 중고등학생 17 명의 부모를 대상으로 설문지를 작성토록 하였다. 분석 결과, 초등학생과 중고등학생 간 KNISE-ABC 점수에서 유의미한 차이를 보이지 않았다. KNISE-ABC의 하위 영역별 점수 에서 모두 ‘보통’ 이상의 점수를 받았으나 건청 아동을 대상으로 한 표준화 검사 결과와 비교 하였을 때, 청각적 주의집중, 청각기억, 관련행동 영역에서는 ？1 SD 수준을, 의사소통, 학업능 력, 듣기 및 배경소음 속 듣기 영역에서는 ？2 SD 이하 수준을 나타내었다. 청각행동과 생활 연령 및 인공와우 착용기간과는 상관성이 유의하지 않았다. 이는 통합교육 환경에 있는 인공 와우 착용 아동은 일반 아동에 비해 열약한 청각행동특성을 가지고 있으므로, 이를 극복할 수 있는 체계적인 교육적 지원이 필요함을 시사한다.