5.4 운동 시기 중국의 여성 운동 : 참정운동과 교육평등을 중심으로

1919년 5월4일 중국지식인을 중심으로 일어난 신문화운동은 중국의 근대사에서 커다란 의의를 갖는다. 5.4 운동과 중국 여성 운동과의 관계를 연구 하려면 먼저 5. 4 시기의 신문화 운동 일반에 대한 이해가 필요하다. 이 글은 앞부분에서 이 부분을 우선 언급했다. 본 연구의 중점은 5.4운동 시기에 주요한 사회변화세력으로 등장한 여학생, 여성들을 분석하고자 한다. 이들은 어떠한 계기와 과정을 거쳐서 5.4운동에 접근해 갔으며 5.4운동의 흐름에 동참하면서 어떠한 활동력을 보여주었는가 하는 점을 추적, 분석하고자 하는 것이다. 보다 구체적인 분석을 위해서는 참정권 쟁취와 교육평등을 위한 여성들의 조직화에 주목하였다. 여성들이 참정권획득을 위하여 시위, 개혁, 연합, 투쟁함으로서 오래고 질긴 남성 지배 사회에서 여성 정치 대표자가 출현하게 되는 과정도 여러 자료들을 섭렵하여 정리하였다. 그리고 이어서 세계 여성 운동의 일반적인 추세이기도 하고 중국 여성 운동사의 발전에서도 나타나는 여성의 평등 교육권 쟁취 문제를 다루었다. 중국 여성들이 고등교육을 받을 수 있는 권리를 쟁취하려고 투쟁하는 과정을 상술했다. 총괄하면, 5.4 운동 시기 중국여성운동은 분야별 다양한 활동을 통해 다음과 같은 역할과 기능을 발휘 했다고 할 수 있다. 첫째, 5.4 운동 시기 중국여성운동이 이루어낸 가장 커다란 업적은 여성을 조직화, 체계화 하였다는 점이다. 여성단체들은 조직을 바탕으로 민주사회의 기본이 되는 선거권과 피선거권을 갖기 위해 투쟁하였다. 그 대표적 조직으로는 창사 여계연합회, 뻬이징 여계연합회, 뻬이징 여자참정 협진회, 뻬이징 여권운동동맹회를 비롯하여 12개 여성단체이다. 이들 단체는 여성의 참정권을 위해 시위, 청원, 심의, 언론게재 등의 다각적인 활약을 통해 법규채택을 이루어내었으며 또한 여성 성 의원, 현 의원을 다수 배출하는 성과를 거두었다. 둘째, 북양정부로 하여금 평등교육의 제도를 받아들이고 대학교에 최초의 여학생들을 입학시키게 했으며, 고등교육기관에도 여학교설립을 추진하여 중국사회에 남녀동등교육을 뿌리내릴 수 있는 제도적 기초를 마련하였다. 셋째, 봉건유교제도 및 관습에서 새로운 가치규범으로의 신생활을 촉구하게 하였다. 그러나 이후 중국공산당 시대로 접어들면서는 여성 운동 역시 여성노동 해방에 초점을 둠으로서 민주주의나 자유주의와는 점차