학술저널
본 연구에서는 방과후 교실에서 시행된 음악교과와 연계된 활동중심적 음악활동에 대한 아동의 경험을 질적으로 분석하였다. 8주간 16회기의 방과후 음악활동을 시행하면서 연구자의 참여관찰, 아동면담, 교사면담 등의 연구방법은 사용하여 이루어졌다. 연구결과, 음악활동이 진행되면서 나타난 심리적 변화, 행동의 변화, 음악기술의 변화, 학교음악시간에서의 변화 등 아동의 경험에 대한 4가지 주제와 10가지 하위주제를 추출하였다. 본 연구를 통하여 음악교과와 연계된 활동중심적 음악활동이 방과후 프로그램으로 활용될 수 있다는 시사점과 방과후 교실의 특기적성 교사로서 음악치료사의 가능성을 보여주었다. 주제어: 활동중심적 음악활동, 방과후 프로그램, 아동의 경험
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 방 법
Ⅲ. 결 과
IV. 논의 및 제언
참고문헌
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