미국의 방과후 아동보육에 대한 연구

본 연구에서는 미국의 방과후 아동보육의 역사적 배경, 개념 및 목적, 제도 및 정책, 재정지원, 운영, 프로그램, 평가, 인력 등의 최근 현황에 대해 알아본 후, 미국의 방과후 보육 프로그램 모형으로부터 우리나라 방과후 보육 프로그램 발전을 위한 시사점을 살펴보았다. 미국에서는 1980년대에 16개 주에서 학령기 아동의 방과 전․후 보육지원을 법제화하였고, 클린턴 정부에 들어서 21세기 지역사회학습센터를 통해 방과후 보육 활동을 중점적으로 추진하였다. 방과후 아동보육은 학령기 아동보육, 학교 외 보육이라는 개념으로 많이 사용하고 있으며, 방과후 아동보육의 기본적인 목적은 학령기의 아동을 학교와 학부모가 보호할 수 없는 시간 동안 보호하고, 그들의 학업 향상, 긍정적인 아동발달, 사회적 기술 개발을 돕는 것을 포함한다. 방과후 아동보육 관련법으로 초․중등교육법을 통해 21세기 지역사회학습센터를 규정하고, 이에 관련된 법안들을 마련하고 있으며, 방과후 아동보호와 교육은 주로 교육부와 보건인적서비스부에서 관장하고 있다. 방과후 아동보육시설의 주 수입원인 21세기 지역사회학습센터를 위한 재정은 연방정부 예산에서 충당되며, 방과후 프로그램에 자금을 제공해 주는 주요한 재원에는 부모의 부담 비용, 연방․주․지방 정부로부터의 공적 기금, 주로 재단으로부터 오는 민간 기금, 그리고 현물로 주는 기부가 있다. 대다수의 방과후 아동보육시설은 민간 집단에 의한 설립 모형을 갖고, 대다수 프로그램이 프로그램의 가장 중요한 목적을 방과 전후, 아동에게 성인의 감독과 보호로 안전한 환경을 제공하는 데 두고 있다. 방과후 아동보육 운영에 대한 역할과 지위, 급여 지불 여부 등에 따라 다양한 인적 자원들이 방과후 아동보육에 참여하고 있으나, 이직률은 높은 편이다.