학술저널
본 연구의 목적은 학습부진 및 학습장애아를 대상으로 이루어진 사회성 관련 국내 연구의 동향을 살펴보고, 이를 바탕으로 학습부진 및 학습장애아의 사회성 증진을 위한 기초 자료 를 제공하는 것이다. 이를 위해 2000년부터 2014년까지의 논문 중 총 38편이 분석 대상으로 선정되었다. 본 연구는 국내 학술지의 연구 분야별 동향, 연구 대상, 연구주제 및 내용, 연구 방법에 대해 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 학습부진 및 학습장애아의 사회성과 관련한 국내 연구는 2000년부터 꾸준하게 여러 학술지에 게재되었으며, 특수교육 분야의 학술지가 차지 하는 비중이 가장 높았다. 둘째, 연구 대상에 따른 분석 결과, 초등학생을 대상으로 한 연구 가 가장 많았다. 셋째, 연구주제 및 내용에 따른 분석 결과, 적응행동, 사회성, 대인관계에 대한 연구가 많았다. 넷째, 연구 방법에 따른 분석 결과, 양적연구, 문헌연구, 질적연구 순으 로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 학습부진 및 학습장애아의 사회성과 관련한 국 내 연구의 발전 방향에 대한 시사점을 제시하였다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 제언 참고문헌
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