학술저널
본 연구는 읽기 기술이 발달 중인 일반 초등학생과 생활연령을 일치시킨 읽기이해부진 아 동을 대상으로 안구운동 특성을 파악하여 두 집단의 시각적 단어 재인 과정에 대한 기초 자 료를 제공하고자 하였다. 읽기 과정에 영향을 미치는 시지각적 요인을 알아보고자 3음절 단 어에서 착지점의 위치를 실험적으로 조작하였고(1음절/2음절/3음절), 단어 빈도 효과를 통해 인지적 요인의 개입을 확인하고자 고빈도와 저빈도 조건을 구성하였다. 단어를 읽는 동안의 안구운동이 기록되었으며, 고정시간 측정치와 재고정률을 분석하였다. 연구 결과, 전반적으 로 읽기이해부진 아동에서 일반 아동에 비해 긴 고정시간과 높은 재고정률이 관찰되었으나, 착지점 효과와 단어 빈도 효과 및 이들이 집단 요인과 상호작용하는 양상은 여러 안구운동 측정치에서 다소 상이하게 나타났다. 주요 연구 결과를 지각적 발달 및 읽기 기술의 습득 측면에서 논의하였다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
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