학술저널
본 연구의 목적은 쓰기에 어려움을 갖는 장애학생 및 장애 위험군 학생을 대상으로 실시 된 SRSD 쓰기중재의 특성과 쓰기기술 향상에 미치는 효과를 종합적으로 살펴보기 위함이었 다. 국내에서 실시된 총 14편의 연구들이 포함되었고, 대상 연구들의 일반적 특성 및 적용된 SRSD 중재의 특성을 구체적으로 살펴본 다음 SRSD 쓰기중재의 효과크기(단일대상연구는 PND, 집단설계연구는 Hedge's g)를 분석하였다. 또한 각 연구에서 사용된 종속변인을 크게 글의 양과 글의 질로 구분하여 각각에 대한 효과크기를 살펴본 후, 이 효과크기가 연구특성 및 중재특성에 따라 차이가 있는지 살펴보았다. 전체적인 SRSD 쓰기중재의 효과크기 범위는 PND기준 18.2~100%이었고 연구특성 및 중재특성에 따라 효과크기에 차이를 보였다. SRSD 쓰기중재는 학습장애 및 위험군 학생은 물론 다른 유형의 장애를 지닌 학생들에게도 효과적 이었으며, 초등학생 뿐 아니라 중？고등학생 및 대학생에게도 효과를 보였다. 연구결과를 바 탕으로 향후 연구 및 특수교육 실제에 주는 시사점을 논의하였다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
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