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본 연구는 사회복지전공학생의 사회복지효능감 수준과 선행요인의 영향을 파악한 연구다. 졸업을 앞둔 사회복지전공 4학년학생 406명의 자료를 분석한 결과, 사회복지효능감 하위영역인 실천이론, 치료기법, 클라이언트지지, 조사연구 중 클라이언트지지효능감이 가장 높았으며, 치료기법과 실천이론 순이었고 조사연구효능감은 가장 낮은 것으로 나타났다. 실습경험 횟수에 따른 사회복지효능감의 평균차이를 파악한 결과 실천이론, 치료기법, 클라이언트지지의 평균점수가 실습경험이 2회 이상인 집단이 1회 실습경험집단에 비해 높은 것으로 나타났다. 사회복지효능감의 선행요인으로 연령과 전공연계봉사경험이 사회복지효능감에 영향을 미치고 있었으며 학교요인으로는 교과과정의 유용성이 영향을 미치고 있었다. 그러나 실습경험의 다양성은 사회복지효능감 중 클라이언트지지에만 영향을 미치므로 전체효능감에 있어 교과과정의 유용성이 주요 영향요인으로 확인되었다.
1. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구문제 및 연구방법
Ⅳ. 연구결과
참고문헌
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