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본 연구는 학습자 중심 프로젝트 학습 적용효과를 검증함으로써 현장 요구에 대응하 는 사회복지 교육 개선안을 도출하고자 이루어졌다. 이를 위해 사회문제론 교과목 운영 에 프로젝트 학습을 적용하고 학습자의 문제해결능력, 공동체 의식, 자기주도학습능력의 변화를 검증하였다. 연구 디자인은 비동일집단사전사후 연구 설계를 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS프로그램을 이용해 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 분석 결과 문제해 결능력 중 대안 개발과 수행 평가 영역의 유의미한 향상이 있었다. 공동체 의식 중 조화 및 단결, 일체감 및 상호영향 영역의 유의미한 차이가 나타났다. 마지막으로 자기주도학 습능력 중 학습에 대한 개방성, 학습에 대한 창의성, 학습에 대한 자아정체성 영역에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 기초로 사회복지 교육 개선 을 위한 함의를 도출하였다.
Ⅰ. 연구의 필요성
II. 선행연구고찰
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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