사회복지 교육현장에서 목표달성척도의 적용에 관한 연구

목표달성척도는 사회복지실천 관련 교과목에서 실천평가를 위한 도구 정도로만 소 개되고 있을 뿐 이를 활용한 실증적 연구는 극히 부족하다. 본 연구는 목표달성척도 를 학생의 수업참여를 촉진시키고 자기평가를 위한 유용한 도구로 인식하고 사회복 지 교육현장에서 목표달성척도를 적용하고 그 유용성을 탐색하고자 하였다. 연구에 참여한 학생들은 사회복지학과 전공과목인《장애인복지론》을 수강한 학생들로 목표 달성척도를 활용하여 자신의 학습목표를 설정하고 목표의 달성 정도를 주기적으로 평가하였다. 본 연구는 내적타당도의 확보를 위해서 첫째, 실험집단을 비교집단과 비 교하였고 둘째, 동일 교수가 실험집단과 비교집단을 담당하게 하여 교수법에 의한 차이를 제거하였으며 셋째, 자료를 분석할 때 종속변수에 영향을 줄 수도 있는 사전 조사점수를 통제하는 방법을 사용하였다. 목표달성척도의 적용은 부분적으로 긍정적 인 결과를 낳았다. 목표달성척도의 적용은 성적에는 유의미한 영향을 미치지 못하였 으나 장애인에 대한 태도에는 유의미한 영향을 미쳤다. 이러한 유의미한 영향은 사 전조사점수를 통제한 후에도 유의미하였고, 내용면에서도 실험집단의 학생들이 비교 집단의 학생들보다 장애인에 대해서 덜 부정적인 태도를 가지는 것으로 나타났다.