한국 사회복지교육의 실태와 개선방향

본 연구의 목적은 한사교협 회원대학 및 사회복지실천현장의 사회복지사를 대상으로 한국의 사회복지교육 실태를 파악하여 이에 근거한 사회복지교과과정의 개선방향을 제언 하고자 한다. 연구방법은 전국의 한사교협 80개 회원 대학의 학과 및 교수 550여명에게 설문조사를 실시하였고, 실천현장의 사회복지사 2,302명에게 설문을 실시하여 회수된 설 문지를 분석하였다. 위 조사결과를 바탕으로 연구결과를 정리하면 첫째, 사회복지교육과 정은 시대적 상황을 반영하여 개편이 필요하며, 현행 필수과목에서 9학점을 상향 조정한 51학점의 필수교과목 이수가 필요하다는 조사결과가 제시되었고, 둘째로, 사회복지현장실 습 강화에 대하여 교육기관의 교수와 실천기관의 사회복지사 모두 현장실습을 강화하여 현행 120시간에서 160시간 이상으로 확대하여야 하며, 향후 6학점으로 확대하여야 한다는 의견이 도출되었다. 셋째로, 사회복지사 자격제도의 개편에 대해서는 교수와 사회복지사 모두 질 관리를 위해서도 수요와 공급의 균형이 필요하며, 사회복지사 과잉배출에 대한 대책이 시급하다는 의견이 제시되었다. 따라서 향후 사회복지교육과정의 개편과 실습강화 방향, 사회복지사 자격제도의 개선은 국제적인 동향을 연구하여 관련 법령을 한국의 실정 에 맞게 개선해 나가야 할 것이다.