한국 사회복지특수대학원 교육의 발전방향 : 학부 및 일반대학원과의 비교를 중심으로

본 연구는 학부 및 일반대학원과의 비교를 중심으로 사회복지특수대학원 교육의 발전방향을 제언하기 위해 학부, 일반대학원, 사회복지특수대학원의 현황을 살펴보고, 서울시 등 4개 지역 5개 대학의 각 교육기관별 교육목적과 방향, 교과과정 영역과 교과 목 등을 비교분석하였다. 분석결과, 실제 사회복지교육이 학부와 일반대학원, 사회복지 특수대학원 간에 분화되어 있지 않았으며, 특히 사회복지특수대학원의 경우 특수대학원 이 갖는 정체성이 뚜렷하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대를 첫째, 학 부, 일반대학원, 사회복지특수대학원 세 교육기관 간 사회복지교육의 방향과 목표에 대 한 분명한 경계화 작업 및 기능과 역할 재정립을 제언하였다. 둘째, 사회복지특수대학원 교육의 주요 해결점으로 실습교육의 주말 프로그램 및 자기 직장을 활용한 실습을 제안 하였으며, 셋째, 사회복지특수대학원의 필수과목 수 제한과 전공영역 과목확대 및 교과 내용의 내실화를 제안하였다. 끝으로, 사회복지특수대학원의 교과과정을 학부와 똑같이 운영하는 경우, 사회복지특수대학원의 교육이 실무자를 위한 재교육과 사회복지에 입문 하는 초보자에 대한 교육 차원임을 상기하고 이를 교과과정에 반영할 것을 제안하였다.