학술저널
본 연구는 일반학교의 특수학급 및 일반학급에 재적하고 있는 경도발달장애아동들에 대한 교육적 지원의 내용과 방법에 대한 현황을 설문지 조사를 통하여 분석한 연구이다. 특수학급이 설치되어 있는 것으로 확인 된 초등학교 중에서, 경도발달장애아동이 재적하고 있다고 답한 50개 학교를 대상으로 하여 일반학급과 특수학급에서 이루어지고 있는 교육적 지원에 대한 설문지 조사를 실시하여 분석했다. 그 결과 특수학급에서는 경도발달장애아동에게 교과를 중심으로 한 학습면의 지도와 함께 문제 행동 면의 지도, 대인 관계 및 의사소통 면의 지도 등이 이루어지고 있었으며, 일반학급에서는 수업 중에 개별적인 대응과 방과 후 담임에 의한 개별 지도를 통한 학습면의 지도가 주로 이루어지고 있음을 알 수 있었다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논의 및 결론
Ⅴ. 제한점 및 제언
참고문헌
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