학술저널
본 연구는 ADHD의 실행기능에 대하여 문헌 고찰 방법을 통하여 크게 2가지 측면에서 살펴보았다. 첫째, ADHD의 실행기능 연구의 근간이 되는 신경심리학적 관련 이론 연구들을 초기부터 현재까지 역사적으로 살펴보았고, 둘째, ADHD에 관한 우리나라의 실행기능 최근 연구 동향을 살펴보았다. 연구방법은 실행기능 관련 국내외의 선행 연구들을 수집하여 문헌분석과 고찰을 실시하였다. 연구 결과에 의하면 우선, ADHD의 실행기능에 관한 연구는 초기에는 신경심리학자들에서 출발하였으나, 최근에는 특수교육학자들에게 의해 연구되어 오고 있다. 두 번째는 ADHD의 실행기능은 주의통제 영역, 정보처리과정 영역, 인지적 융통성 영역, 목표설정 영역의 크게 4가지 측면에서 결함을 보이며, 이 실행기능의 결함은 성인의 이르기까지 지속됨을 알 수 있었다. 또한 학습능력에도 밀접한 관련성이 있음을 알 수 있었다. 두 번째로 우리나라에서의 ADHD에 관한 실행기능 연구 분야의 최근 동향은 2000년 이후 현재까지 12편 정도에 그칠 정도로 아직 연구초기임을 알 수 있었다. 이러한 측면에서 향후 ADHD의 실행기능에 관한 학문적 이해와 연구의 시도가 지속적으로 필요함을 시사해 주었다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. ADHD의 실행기능에 관한 신경심리학적 접근과 이론적 발전
Ⅲ. ADHD의 실행기능에 관한 우리나라 연구 동향
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
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