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학술저널

집단미술심리상담 프로그램이 청소년의 학교적응유연성에 미치는 효과성 연구 - 중학생 대상으로

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인간의 발달단계 중 청소년기는 아동과 성인의 중간단계인 과도기로써 신체적?정신적으로 가장 큰 변화를 겪는 시기라고 할 수 있다. 급격한 신체적인 성장과 더불어 이성관, 직업관, 경제관 등에 대해 자신 나름대로 생각을 갖게 되며 그 과정에서 다양한 갈등을 겪게 된다. 청소년 시기에 자신이 존중받고 공감 받는 체험을 해 본다는 것은 개인의 성장발달 및 인성형성에도 매우 중요하다고 하겠다. 또한, 청소년 시기에 중요한 과업 중 하나는 학교에서의 적응이라고 할 수 있다. 청소년은 대부분 학교에서 많은 시간을 보내고 있으며 그 과정에서의 학교적응은 이후 인간관계와 사회적응에도 밑거름이 될 수 있기 때문에 중요하다고 할 수 있다. 이러한 관점에서 집단미술치료 프로그램을 통해 청소년 개개인이 자기상을 긍정적으로 바라볼 수 있도록 정서적 변화를 도모하게 함으로써 청소년기의 중요한 발달과업인 학교적응유연성에 긍정적인 변화를 도모하고자 한다. 따라서 본 연구에서는 집단미술치료 프로그램을 통해 중학교 청소년의 학교적응유연성의 효과를 알아보는데 그 의의가 있다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

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