교사의 주관적 삶의 질과 영향 요인

본 연구의 목적은 교육의 질에 결정적인 영향을 미치는 교사의 주관적 삶의 질에 어떤 요인들이 어느 정도 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 부산광역시에 근무하는 교사를 대상으로 급별, 급지별로 나눠 윤창영(2001)의 척도를 사용하여 만든 설문조사를 실시한 뒤 회수된 365명을 대상으로 하여 분석하였는데 SPSS WIN 10.0을 사용하여 다중회귀분석을 STEPWISE 방식으로 실시했다. 설문조사 내용은, 직장생활과 관련된 변인을 직무 과부하, 직무 통제성, 상사 지원, 동료 지원, 직장 기대, 직장 관여, 대인관계 스트레스 등으로 나누고, 이것들이 직장 및 가정생활 갈등과 생활 만족도에 미치는 영향을 조사하였고, 가정생활과 관련된 변인을 배우자-가족 갈등, 경제적 갈등, 자녀양육 갈등, 배우자 지원, 가족 기대, 가정 관여, 부부 의사소통갈등, 부부간 결혼생활 만족 등으로 나누고, 이것들이 가정 및 직장생활 갈등과 생활 만족도에 미치는 영향을 조사하였다. 그 결과, 직장생활 관련 변인 중 직무 통제성, 상사 지원, 동료 지원, 직장 관여 등과 가정생활 관련 변인 중 결혼생활 만족, 배우자 지원, 가정 관여 등이 생활 만족도를 증대시켜 정적 정서에 직접적인 영향을 미치고, 반면에 직장생활 관련 변인 중 대인관계 스트레스, 직무 과부하 등과 가정생활 관련 변인 중 의사소통 갈등, 배우자-가족 갈등, 자녀양육 갈등, 경제적 갈등, 가족 기대 등은 생활 만족도를 감소시켜 부적 정서에 직접적인 영향을 미침을 발견했다.