본 연구는 인생에서 가장 중요한 청소년기에 대인관계 문제 때문에 여러 가지 어려움을 겪는 고등학생들을 위해 그들의 수준에 맞는 대인관계능력 증진 집단상담 프로그램을 개발하여 이 프로그램이 대인관계능력과 자아효능감에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이다. 이러한 연구목적을 이루기 위하여 본 연구에서는 인지적인 측면과 정서적인 측면의 조화를 이룬 프로그램을 구성하였다. 즉, 프로그램의 내용은 자기 자신 및 타인에 대한 보다 정확한 이해와 분석 작업, 미해결과제의 해결을 통한 감정정화 작업 및 대인갈등해결, 대인관계능력 증진 기법 학습의 세 가지 측면을 주축으로 총 10회기로 구성하였다. 본 연구의 피험자는 부산광역시에 소재한 B외국어고등학교 2학년 학생 중 자발적으로 프로그램에 참여하기를 희망한 24명이다. 이들을 실험집단과 통제집단에 각각 12명씩 무선 배정하여, 실험집단을 대상으로 5주 동안 1주일에 2회씩, 매회기 90분 동안 총 10회에 걸쳐 집단상담을 실시하였으며, 통제집단은 이 기간 동안 아무런 처치를 하지 않았다. 본 연구 피험자의 인구학적 특성으로는 여자 24명이며, 이들의 교육연한은 9.1년, 평균 연령은 만 16.3세이다. 개발한 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전/후/추후에 대인관계능력 검사와 자기효능감 검사를 각각 실시하였는데, 사후검사는 프로그램 종료 3일 후에, 추후검사는 프로그램 종료 45일 후에 실시하였다. 자료의 처리는 SPSS/PC＋ 10.0 프로그램을 이용하여 각 척도별로 평균과 표준편차를 구하였으며, 실험-통제집단 간의 점수 차이를 t검증을 하였다. 본 연구의 결과, 개발한 대인관계능력 증진 집단상담 프로그램이 고등학생의 대인관계능력과 자기효능감을 증진시키는 데 효과적임이 밝혀졌다.
프로그램 개발
개발 과정
방 법
논 의
참 고 문 헌