사회기술훈련이 시설보호아동의 자아존중감, 사회적 유능감 및 사회기술에 미치는 효과

이 연구는 사회기술 훈련프로그램이 사회복지시설에 수용중인 아동들의 자아존중감, 사회적 유능감 및 사회적 기술에 어떤 효과를 미치는지를 검증하기 위한 것이다. 이 연구는 B시의 Y초등학교 2학년부터 5학년 사이에 재학 중인 25명의 어린이를 대상으로 수행되었다. 25명의 대상자 중 실험집단에 13명, 통제집단에 12명을 무선 배치하였다. 실험집단은 사회기술 훈련프로그램을 매회 90분씩, 1주에 2회, 5주 동안 총 10회기를 실시하였으며, 그동안 통제집단에게는 아무런 처치를 하지 않았다. 본 연구에 사용된 측정도구로는 자아존중감 검사, 자기지각 검사, 사회기술 검사이며, 실험도구로는 사회기술 훈련 프로그램을 사용하였다. 검사 결과의 분석은 실험집단과 통제집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 두 집단의 사후 검사 점수를 비교하는 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 또한, 효과의 지속성을 알아보기 위해 사전검사-사후검사, 사전검사-추후검사 점수에 대해 반복측정 t검증(paired t-test)을 실시하였다. 자료의 처리는 SPSS 10.0 프로그램을 사용하였다. 연구의 결과, 사회기술 훈련프로그램이 실험집단은 통제집단보다 자아존중감, 사회적 유능감, 사회적 기술이 모두 유의미하게 증가하였다. 따라서 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다.