학술저널
본 연구는 발달적 종합적 학교상담의 접근법에 근거하여 학교상담 내용체계를 구성하고자 하였다. 학교상담의 내용 영역을 인성 및 사회성 발달․학업 발달․진로 발달 영역으로 구분하여 각 영역별 하위구성요소에 대한 학교상담 전문가들의 의견을 수렴하여 학교상담 내용요소를 추출하였다. 학교상담 내용영역별 하위구성요소에 대한 학교상담 전문가들의 의견을 델파이법으로써 수렴한 결과, 인성 및 사회성 발달 영역에서는 삶의 목표 세우기, 대인관계 기술 익히기 등의 13개 항목, 학업 발달 영역에서는 학업 목표 세우기, 나의 학업 스타일 알기 등의 9개 항목, 진로 발달 영역에서는 흥미와 적성 탐색하기, 직업 탐색하기 등 12개 항목이 추출되었다. 따라서, 본 연구에서 확인된 학교상담 영역별 하위구성요소들은 학교상담 내용범위를 확인하는 작업으로서, 내용계열수립을 위한 후속연구와 더불어 학교장면에서 교사와 전체학생이 상담 프로그램의 내용요소들을 통하여 실제로 활동하고 그 결과를 평가해 나가는 데에 기초가 될 것으로 기대한다.
방 법
결 과
논 의
참고문헌
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