학술저널
본 연구는 집단미술치료 프로그램이 청소년의 학습된 무력감에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위해 최근에 M시의 A시설에 입소한 여자 청소년 4명을 대상으로 2005년 10월 27일부터 2006년 1월 5일까지, 주 1회, 매회기 70분, 10회기를 소화미술치료센터에서 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 집단미술치 프로그램의 효과를 측정하기 위하여 집단미술치료를 실시하기 전과 후에 학습된 무력감 검사(신기명, 1990)를 실시하였고, 집단미술치료 프로그램 활동과정 동안의 행동 변화를 질적으로 분석하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 학습된 무력감 검사 점수에 대한 양적 분석과 프로그램 진행 동안의 행동변화에 대한 질적 분석에서 집단미술치료가 청소년의 학습된 무력감 개선에 효과적인 것으로 나타났다. 그러나 학습된 무력감 점수를 통계처리하지 못하고 평균으로만 비교해 통계적으로 의미 있는 감소를 언급하기는 힘들며, 학습된 무력감의 감소 폭이 크지 않아 학습된 무력감이 크게 개선되었다고 말하기는 어렵다.
1. 서론
2. 방법
3. 결과
4. 논의
<참고문헌>
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