학술저널
이 연구는 직장교육 패러다임의 변천이 '훈련에서, 학습으로, 학습에서 성과로' 진행되어왔다고 제시하고, 이들 패러다임을 일곱 가지 기준을 중심으로 비교하여 직장교육에 대한 시사점을 찾는 것을 목적으로 한다. 훈련 패어다임에서 직장교육은 교수자가 설정한 훈련목표를 달성하기 위해 교수내용을 전달하는 형태로 수행되며 교수자 중심의 접근을 취하고, 학습 패러다임에서 직장교육은 개인, 그룹, 조직의 학습능력 향상을 목표로 학습자 중심으로 수행된다.
1.Introduction
2.Paradigm shift from training to learning to performance
3.Conclusions
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