학술저널
본 연구는 팀 프로젝트 학습을 진행하는 동안 자기규제학습 능력 수준이 높고, 낮은 두집단의 학습자가 프로젝트 진행 기간과(초기,중기,후기), 프로젝트 수행 활동 유형에(개인활동, 동시적 토의활동, 비동시적 토의활동) 따라 어떠한 양상으로 자기규제학습 전략을 활요하는지를 서술적으로 규명하였다.
1.서론
2.이론적 배경
3.연구방법
4.결론 및 제언
5.참고문헌
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