학술저널
언어는 인간의 사고와 불가분의 관계를 가지고 있다. 발달에 장애가 있는 아동들에게도 언어의 원활한 발달은 중요한 과제가 된다. 발달의 장애를 아동이 나타내면 사고 활동을 중심으로 하는 학습에 어려움을 보이며, 언어 수행 능력상의 장애로 인해 자신의 경험이나 생각을 체계적으로 정리하여 어법에 맞게 표현하는 추상적 언어수행능력상의 문제점을 나타내기도 하고, 이로 인해 구체적 사고양식에서 추상적 사고양식으로 전환하는 데 어려움을 겪기도 한다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 언어이론의 변화
Ⅲ. 사회적 구성주의와 언어교육
Ⅳ. 발달장애 아동을 위한 총체적 언어와 언어교육 환경
Ⅴ. 적용 사례
Ⅵ. 결 론
참 고 문 헌
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