읽기 부진아의 독해력 향상에 미치는 초인지 전략의 상보적 교수활동 효과

본 연구는 읽기에 어려움을 겪고 있는 유아에서부터 중학생에 이르기까지 읽기 부진아들의 독해력과 초인지 활용 능력을 향상시키는 효과적인 읽기 교수-학습 방법을 제안하는데 목적을 두었다. 이에 따라 선행연구들을 점검함으로써, 읽기 부진아들에게 초인지 독해전략을 활용하는 효과적인 교수법인 상보적 교수활동을 통해 초인지 독해전략을 가르치는 것이 이들의 독해력 향상에 효과적인지를 확인하고, 초인지 전략의 상보적 교수활동이 읽기 과정에서 읽기 부진아들이 초인지 독해전략을 활용할 수 있도록 도와줄 것인지에 관해 살펴보았다. 이를 위하여 1991년부터 2002년까지 본 연구자에 의해 수행된 독해 및 초인지 활용 상보적 수업의 효과와 관련된 연구를 검토하고 종합하였다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 선행연구 고찰

Ⅴ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

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