다중지능이론에 기초한 자기성장 프로그램이 학교부적응아의 자아존중감 및 학교생활적응에 미치는 영향

본 연구는 다중지능이론에 기초한 자기성장 프로그램이 학교부적응아의 자아존중감 및 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험연구이다. 실험대상은 부산광역시에 소재한 G초등학교 6학년 아동 216명 중 학교생활적응 검사를 통해 점수가 낮은 하위 15% 32명을 실험집단과 통제집단에 각각 16명씩을 배정한 후 실험집단에만 90분씩 주 2회, 총 20회기에 걸쳐 다중지능이론에 기초한 자기성장 프로그램을 적용하였으며, 양 집단 모두 자아존중감 및 학교생활적응 전․후 검사를 통해 그 효과를 검증하였다. 실험결과 다중지능이론에 기초한 자기성장 프로그램이 학교부적응아의 자아존중감 향상 및 학교생활 적응에 효과가 있었다. 이는 학교부적응아들이 다중지능에 대한 이해를 통해 자기의 숨은 능력을 깨닫게 되고, 자신과 타인의 감정을 인정함으로써 자기 자신을 더욱 소중히 여길 수 있었음을 의미한다. 그리고 학교생활에 있어서도 교사-학생 및 교우관계, 학교수업 및 행사참여, 나아가 학교환경에 대해서도 긍정적인 변화가 있었음을 의미한다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

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