자극단서의 수와 구성방법에 따른 정신지체아의 주의집중 특성

본 연구는 정신지체아 주의집중과정의 특성을 구명한 것으로 특히 자극단서의 수, 구성방법 등 학습자극의 제시조건이 정신지체아의 선택적 주의집중 과정에 어떠한 영향을 미치는가를 밝히는데 그 목적이 있었다. 정신지체아와 정상아 각 120명을 대상으로 Hagen의 중심·우발적 주의집중과제로 분석한 결과, 정신지체아는 학습자극제시 조건에 있어 자극단서의 수에 따른 변인은 단서의 수가 적을수록 주의집중 성취수준이 높다. 자극의 구성방법에 있어 색상을 가미한 중심단서와 우발단서가 형태일 때 성취수준이 가장 높고, 반대로 색상을 가미한 우발단서와 중심단서에 형태를 제시한 경우에 성취수준이 낮다.

I.서론

II.이론적 배경

III.연구방법

IV.연구결과

V.결론

참고문헌

Abstract

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