학교에서 아동의 참여권 행사와 적응과의 관계

본 연구는 아동이 학교에서 참여경험을 통해 진정한 권리의 주체로서 아동의 참여권 행사가 학교 적응과 어떠한 관계가 있는지 분석하고자 하였다. 이를 위해 3개 초등학교 5, 6학년 380의 아동을 대상으로 설문조사를 하였으며, 구체적 분석방법은 평균, 표준편차, t-검증, 상관관계분석, 중다회귀분석을 활용하였다. 분석결과 학교에서 아동의 참여권 행사가 높을수록 학교적응을 잘 하는 것으로 나타났다. 이는 아동이 학교생활에서 학교적응에 만족할 수 있도록 모든 영역에서 적극적인 참여를 유도하고 권리교육을 하여야 할 필요성이 있다는 것을 의미한다. 학교에서 참여권 행사와 적응과의 관계는 아동이 학교에서 자신의 권리를 존중받고 아동 스스로 자신의 목소리를 낼 수 있는 학교의 분위기, 성인(교사) 및 또래와의 긍정적 관계가 참여권 행사의 발현을 쉽게 하고 학교적응도 높다는 것을 시사한다.