유아의 재인 기억과 출처 기억 수행에 실행 기능이 미치는 영향 탐색 연구

본 연구는 유아의 재인 기억과 출처 기억에 실행 기능이 미치는 영향을 탐색해 보고자 하 였다. 구체적으로 만 4-6세 유아들은 각기 다른 출처들(예: 실험자 혹은 인형)을 통해 다양한 흥미로운 정보들을 학습하였다. 이후 학습한 정보를 정확하게 기억하는지 확인하는 재인 기 억과 학습한 정보의 출처, 즉 누구를 통해 그 정보를 학습하였는가에 대한 출처 기억을 평 가 받았다. 실행 기능을 평가하기 위해서는 보편적으로 사용되는 작업 기억, 억제적 통제, 맞춤새 변환 과제를 사용하였다. 연구 결과, 선행 연구들의 결과와 일관되게 아동의 연령이 높을수록 재인 기억과 출처 기억이 우수한 것으로 나타났다. 또한 아동의 연령(개월)은 재인 기억보다 출처 기억과 더 높은 상관을 보여주었다. 한편 아동의 기억 수행 정도를 설명해 주는 매우 중요한 변수인 연령과 언어 능력을 통제한 상태에서 실행 기능이 아동의 출처 기억에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 동일 조건에서 실행 기능이 아동의 재 인 기억에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이는 출처 기억을 기반으로 하는 초기 일화 기억의 발달이 실행 기능과 관계가 있을 수 있음을 의미하여 이에 대한 논의와 더불어 관련 후속 연구들의 필요성을 제언하였다.