학부모 학교참여가 부모효능감을 매개로 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향

본 연구는 학부모 학교참여(교육기부, 학부모-학교 소통)가 부모효능감을 매개로 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 서울대학교 학부모정책연구센터에서 2015년에 수행된 학 부모의 자녀교육 및 학교참여 실태조사 데이터의 일부를 사용하였다. 최종 연구대상은 전국 초, 중, 고등 학교에 재학 중인 학생의 학부모 1,500명으로 이 중 어머니 응답이 89.2%였다. SPSS 20.0을 이용하여 연구 대상에 대한 빈도분석, 기술통계, 상관분석을 실시한 후 연구도구의 신뢰도 및 상관관계를 분석하였다. 이후 AMOS 20.0을 활용하여 연구모형을 검증하였다 그 결과 첫째, 학부모의 교육기부 및 학교와의 소통 은 부모효능감에 직접적인 영향을 미쳤다. 둘째, 학부모의 교육기부는 자녀의 학교생활적응에 직접적인 영향을 미쳤다. 즉, 학부모의 교육기부가 증가할수록 자녀의 학교 생활적응이 좋아지는 것으로 나타났다. 셋째, 부모효능감은 학부모의 교육기부 및 학교와의 소통이 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향을 매개 했다. 이는 부모-학교 간의 원활한 상호작용이 부모효능감을 높여줌으로써, 간접적으로 자녀의 학교생활 적응을 지원하는 역할을 함을 의미한다. 해당 연구결과는 학부모의 적극적인 교육기부와 학교와의 원활 한 소통이 자녀의 발달과 부모 자신의 역할 만족과 밀접한 관련이 있음을 밝혔다. 이를 통해 학부모-학교 간 상호작용 촉진을 위한 정책 마련에 있어 기초 자료를 마련하였다는 데에 의의를 가진다.