학술저널
이 연구는 유아들을 위한 음악교육 프로그램으로서 놀이적인 음악감상을 제안하고자 하였다. 즉, 고전음악의 주제 선율을 활용하여 노래부르기, 악기연주, 동작활동 등 놀이를 결합한 음악감상 방법이 고전음악에 대한 선호, 주제 선율 인식, 그리고 창의성에 영향을 미치는가를 알아보고자 하였다. 연구는 K소재 유치원 두 곳에서 만 5세반 유아를 대상으로 각각 실험그룹 30명, 통제그룹 30명, 총 60명을 대상으로 하였다. 연구과정은 사전검사, 실험, 사후검사의 단계로 진행되었다. 실험은 2009년 5월 11일부터 2009년 6월 20일까지 총 12회의 음악감상을 하였으며 사전과 사후에 각 음악에 대한 선호, 주제 선율 인식, 음악적 창의성을 조사하여 점수를 비교하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 놀이적 음악감상을 한 이후 고전음악에 대한 선호점수는 통계적으로 유의미하게 증가하였다. 둘째, 놀이적 음악감상을 한 이후 주제 선율 인식 점수는 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며 마지막으로 놀이적 음악감상을 한 이후 음악적 창의성도 통계적으로 유의미하게 증가하였다.
방법
결과
결론 및 논의
참고문헌
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